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  • 《阅读心理学(当代中国心理科学文库)》白学军 等(作者)epub+mobi+azw3

    编辑推荐

    阅读时,我们看的是一行行的文字,那我们眼睛的运动轨迹也是与文字平行的直线吗?

    读“大家是老朋友”这句话时,是基于“字”来阅读的,如“大”、“家”、“是”、“老”、“朋”、“友”;还是基于“词”来阅读的,如“大家”、“是”、“老”、“朋友”;还是基于“心理词”来阅读的,如“大家”、“是”、“老朋友”?

    对于“今天天气好”这句话,加上空格,“今天 天气 好”,和不加空格,“今天天气好”,哪种更有助于词汇学习?
    “李明骂张文,因为他脾气不好”,如果问“他是谁”,小学生一年级学生的理解和成人的理解会一样好吗?如何才能消解歧义?

    “佩姬来到餐厅,点了一份牛排。在她吃完后,佩姬和服务员说了几句话,然后离开了。”在这个短篇中,读者接下来会期待看到更多关于谁的信息,“佩姬”还是“服务员”?

    幼儿看图画书时,3岁和6岁相比,对文字的关注是一样的吗?成人伴读和指读,都同样能提高幼儿对文字的关注程度吗?
    阅读水平低下是否就说明存在阅读障碍?阅读障碍的诊断标准是什么?

    以上都是有关阅读的问题。阅读心理学就是从心理学角度对这些问题进行研究,用实验的方法探索这些现象背后的机制。阅读心理学研究的意义主要有两方面:首先,帮助我们更好地理解阅读,改进阅读;第二,对人工智能,特别是自然语言处理的研究有所启发。

    本书对阅读心理学的研究历史和研究内容进行了非常全面的概括,反映了阅读心理学的“前世今生”和本土研究情况;同时对阅读心理学的研究方法,特别是眼动研究范式,进行了详细梳理;因此兼具理论性和工具性的指导价值。

    本书适合心理学、语言学、计算机科学等专业的学生和老师阅读和研究使用,以及所有对阅读心理学感兴趣的读者。

    内容简介

    本书全面系统地总结了国内外阅读心理学研究取得的成果,内容包括总论、阅读心理学的研究方法、眼动与阅读、字词识别、词切分机制、句子理解、语篇理解、阅读能力的发展和阅读障碍等九部分,囊括了阅读心理学的重要内容,基本上反映了当代阅读心理学研究的进展。

    在本书撰写过程中,作者突出了以下几点:第一,在本书的结构安排上,先对阅读的本质、阅读类型、阅读心理学与相关学科的关系和阅读心理学研究的历史进行阐述,之后详细地介绍阅读心理的研究方法,最后分专题来介绍阅读心理研究不同层面所取得的成果。第二,在本书内容的阐述上,既呈现国外的研究成果,又更注重介绍国内的研究成果。第三,在本书引证材料的取舍上,注重引用研究成果的权威性和科学性,力求使本书所阐述的观点科学可靠。第四,从研究的视角上,综合了多学科的研究成果,不仅包括心理学的研究成果,还包括语言学、神经科学、教育学等学科的研究成果。



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